以下は昨日の日経新聞からの引用（太字にしたのは筆者）
高校生の課題「書く・話す」
文部科学省が６日公表した中高生の「読む、聞く、書く、話す」の４技能ごとの英語力調査（2017年度）では、高校生の「書く、話す」に課題があることが浮き彫りになった。一定の水準に達した生徒の割合が「読む、聞く」の半分前後にとどまり、０点の生徒も多かった。文科省は「４技能に偏りがある。各高校に授業改善を促したい」としている。
文科省は語学力の国際規格「ＣＥＦＲ」に基づき、目標得点を中高の４技能ごとに設け、水準に達した生徒の割合を公表。高３で目標点以上だった生徒は「読む」33％、「聞く」33％に対し、「書く」19％、「話す」12％にとどまった。書く、話すの得点分布はいずれも０点が最多だった。
０点が最多。当然といえば、当然。書く、話すまで指導するのは、いろいろな意味で現行の高校ではきついと思う。しかし、２０２０の新テストでは４技能を採点することになっている。指導できるところと、指導できないところでは当然差がつく。手前みそだが、アクアは書く、話すまで責任をもって指導する。０点の生徒が最多というなら、ここで大きく差をつけることもできるだろう。